“TEORIE DELLA MENTE E DINTORNI” dalla rivista LAVORI IN CORSO – LE PAGINE.
Articolo della rivista “Lavori in corso” di Didatticamente – Scuola secondaria di primo grado. Anno XII _ Aprile 2021. n. 39
CORSO DI FORMAZIONE ORGANIZZATO DALL’ I.C.STAFFETTI MASSA2 Metacognizione e difficoltà di apprendimento: strategie d’intervento
Stefania Manzari, laureata in Scienze della Formazione Primaria, formatrice di Didattica Mentalista e docente di Scuola dell’Infanzia, nell’incontro di aggiornamento del 10 maggio 2021 organizzato dall’Istituto Comprensivo “Staffetti Massa 2” di Massa-Carrara sulle difficoltà di apprendimento, ha presentato ai partecipanti le modalità fenomenologiche per insegnare agli alunni a stare attenti e a riflettere. La tecnologia…
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“IL RE CORONA” di Carla Barbara Coppi
E dall’unione e collaborazione speciale tra la penna magica di Carla Barbara Coppi e le mie illustrazioni… esce oggi “IL RE CORONA”… Un albo cartonato che rappresenta un inno alla speranza…Disponibile sul sito della casa editrice Aracne editrice, ordinabile in tutte le librerie e presto su tutti gli store onlinehttp://www.aracneeditrice.it/index.php/pubblicazione.html…
Il fascino oscuro della paura di “Pietro Sacchelli” .
Articolo della rivista “Lavori in corso” di Didatticamente – Scuola secondaria di primo grado. Anno XI _ Dicembre 2019. n. 35
1:43 / 11:23 IL RE CORONA – Il video-libro “Tutti insieme per l’Italia… e per il mondo!” – #IoRestoACasa
Questo video-libro è il risultato della collaborazione di bambini, ragazzi e adulti, tutti insieme per l’Italia e per il mondo, in questo momento di emergenza.
Laboratorio didattico su attenzione e riflessione: “La forchetta fatata”. 5/7 anni. C. B.Coppi.
Il laboratorio parte dal racconto di una storia a sfondo didattico sul tema dell’educazione alimentare ed è adatto ai bambini dai 5 ai 7 anni. L’ascoltatore viene stimolato a mantenere l’attenzione ed a riflettere su quanto ascoltato. Al termine viene richiesto un elaborato di verifica.MOSTRA ALTRO https://www.youtube.com/watch?v=8oXbrjrKv50
La rappresentazione mentale
LA RAPPRESENTAZIONE MENTALE Le difficoltà scolastiche sono quasi sempre riconducibili all’incapacità del discente di evocare mentalmente il contenuto d’apprendimento. Sono i docenti stessi ad essere responsabili di questa assenza di abilità poiché il loro lavoro d’aula si limita al piano percettivo/dimostrativo/espositivo e non incide direttamente sulla “dimensione eidetica”, come la definirebbe E. Husserl. Infatti sono…
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Puntare sulla diversità o sull’uguglianza degli alunni? di Pietro Sacchelli
Sul piano pedagogico e cognitivo, la classe può essere analizzata sotto due diversi punti di vista. Essa può essere considerata come un insieme eterogeneo di persone che si differenziano per intelligenze, esperienze, relazioni sociali, valori etici e sensibilità emotiva. In questo senso ogni alunno è “diverso e unico” e ciò induce a valorizzare la diversità…
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QUESTIONARIO SU FAKES NEWS
QUESTIONARIO REALIZZATO DALL’ UNIVERSITA’ DEGLI STUDI MILANO-BICOCCA E RVOLTO AI DOCENTI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I E II GRADO https://sondaggi.didattica.unimib.it/index.php/878229?lang=it L’Università degli Studi Milano-Bicocca è attualmente impegnata in una ricerca innovativa sulle Fakes News all’interno degli ambienti scolastici. Questo studio può migliorare i percorsi di apprendimento e al contempo la comprensione sull’influenza delle…
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“Alunni BES, come s’impara, come s’insegna”. Pietro Sacchelli e Mariangela Angeloni
La maestra Anna Augelli, già Presidente della Sez. AIMC di Massa, ha aperto l’incontro presentando alcune pubblicazioni dell’insegnante Pietro Sacchelli che da oltre trenta anni si dedica alla ricerca nell’ambito delle difficoltà di apprendimento. Dai suoi studi è scaturita una sperimentazione triennale (dal 2009 al 2012) che ha coinvolto molte docenti della scuola dell’infanzia e…
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Libri
I DISEGNI DEI BAMBINI DELLA DIDATTICA MENTALISTA
I DISEGNI DEI BAMBINI DELLA DIDATTICA MENTALISTA
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