La Didattica Mentalista considera l’apprendimento come la risultante di specifiche:

-operazioni mentali (attenzione, memorizzazione, riflessione, comprensione, ragionamento,immaginazione);

-evocazioni mentali (auditive e/o visive) che favoriscono il collegamento tra le sensazioni ricevute (visive, auditive, tattili, gustative, cinestetiche, olfattive) e le loro rappresentazioni.

Ciò consente di spostare il baricentro epistemologico dalle materie di studio al soggetto in apprendimento, dando finalmente piena realizzazione alla formula pedagogica dell’ “imparare ad imparare”. Attraverso una comunicazione attiva, definita da A. de La Garanderie, “dialogo pedagogico”, l’insegnante può promuovere negli alunni la presa di coscienza del proprio stile di apprendimento, che rappresenta il mezzo mentale di elaborazione delle informazioni che il soggetto utilizza per entrare concettualmente in rapporto con il mondo esterno. Le funzioni primarie del pensiero diventano finalmente insegnabili e spendibili nello studio dei vari contenuti disciplinari. Questa pratica pedagogica ha il merito di valorizzare il docente come “regista” del processo di apprendimento e di rendere l’alunno “attore” .

Rif.dalla rivista Il Maestro: “Insegnare ad Apprendere” di Angeloni Mariangela

https://www.youtube.com/watch?v=hubxAQmDSpA#t=52